PAUTA DE SUPERVISÃO: ESCOLAS COM EI

ESCOLA _________________________                         DATA: __________________

                    

PAUTA ANTECIPADA DE SUPERVISÃO

Observação da organização dos espaços

• Caracterização da unidade (números de turmas, números de crianças por turma, organização da permanência)

·   Salas de atividades (conhecer os espaços coletivos, organização dos materiais e práticas desenvolvidas nesse momento);

·   Espaços internos e externos ( Refeitório, parque e espaços alternativos);

  Diagnóstico do brincar – Foco Formativo

·        Orientação e discussão do instrumento para sensibilização do olhar dos profissionais para o Brincar das crianças na unidade (no intuito de esclarecer as dúvidas)

·        Observar imagens dos Cantos de atividades diversificadas da unidade (selecionar imagens das turmas)

·        Indicação de Leitura:  Faz de conta: A invenção do possível – Adriana Klisys

 Plano de Ação

• A modalidade de atendimento: Educação Infantil consta no Plano de Ação da escola

( Quais ações estão previstas para o trabalho com EI? Os focos formativos estão citados?

 Pauta específica da unidade: referente à Arte

• Caderno de desenho; (Selecionar produções das crianças para possibilitar a análise)

 - Análise do percurso gráfico das crianças, através do desenho;

 Pauta específica da unidade: referente à Oralidade, Leitura e Escrita

• Análise do percurso gráfico da escrita do nome; (propostas de escrita com referência e sem referência)

Pauta específica da unidade: referente ao Conhecimento Matemático

• Encaminhamento de trabalho com: quadro numérico, calendário e rotina. Elementos que desenvolvem objetivos do Conhecimento matemático. (selecionar material que contribua para visualização do encaminhamento desses elementos de sala).

OBS: Lembramos que cada unidade deverá selecionar apenas pauta específica da área priorizada no diagnóstico.