Objetivos de Aprendizagem - Conhecimento matemático

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM – 3 a 5 anos

NÚMEROS E SISTEMA DE NUMERAÇÃO

CONHECER A FUNÇÃO SOCIAL DOS NÚMEROS EM DIFERENTES CONTEXTOS, FAMILIARIZANDO-SE COM AS REGRAS E REGULARIDADES DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO, A CONTAGEM, A LEITURA DE NÚMEROS, O REGISTRO DE QUANTIDADES E NOÇÕES DE OPERAÇÕES MATEMÁTICAS.

• Identificar os números em diferentes situações do cotidiano;
• Reconhecer a função social dos números em diferentes contextos;
• Realizar a récita numérica da sucessão ordenada de números;
• Ampliar gradativamente a récita numérica;
• Contar utilizando diferentes procedimentos/estratégias;
• Ler os números;
• Perceber regularidades do sistema de numeração;
•  Registrar quantidades de acordo com suas hipóteses, avançando gradativamente para o registro convencional;
•  Utilizar vocabulário específico nos procedimentos relacionados à comparação de quantidades;
• Utilizar diferentes portadores numéricos como fonte de consulta;
• Utilizar diferentes estratégias para juntar, tirar e repartir quantidades.

 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM – 3 a 5 anos

ESPAÇO E FORMA ( 4-5 ANOS)

DESENVOLVER GRADATIVAMENTE NOÇÕES DE LOCALIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO ESPACIAL, TENDO COMO REFERÊNCIA PESSOAS E OBJETOS ENTRE SI.

•   Identificar pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço.
•  Estabelecer noções de direcionalidade com o próprio corpo: adiante, atrás, à direita, à esquerda, acima, abaixo, dentro, fora, ao centro.
•   Estabelecer noções de fronteira na exploração do espaço e de objetos:  dentro, fora, vizinhança;
•    Percorrer trajetos considerando alguns pontos de referência;
•    Descrever e representar pequenos percursos e trajetos, observando pontos de referência;
•    Situar-se no espaço em relação aos outros e aos objetos que a cercam, usando noções de posição: na frente, atrás de, entre, em cima, embaixo, perto, longe, utilizando vocabulário adequado.
•    Orientar-se por meio de instruções elaboradas por outros e ou mapas.
•     Descrever e interpretar a posição de objetos e pessoas.

EXPLORAR , IDENTIFICAR E REPRESENTAR PROPRIEDADES DE OBJETOS E FIGURAS, COMO FORMAS, TIPOS DE CONTORNOS, BIDIMENSIONALIDADE, TRIDIMENSIONALIDADE, FACES PLANAS, LADOS RETOS, ENTRE OUTROS.

•  Estabelecer relações de semelhança e diferença entre e nos objetos.
• Identificar e descrever características das formas.
• Representar objetos bidimensionais e tridimensionais.
• Nomear algumas formas geométricas utilizando vocabulário específico.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM – 3 a 5 anos

GRANDEZAS E MEDIDAS

DESENVOLVER NOÇÕES TEMPORAIS NAS VIVÊNCIAS DO COTIDIANO, APRENDENDO A SITUAR-SE NOS DIFERENTES TEMPOS DA INSTITUIÇÃO.

•        Identificar a passagem do tempo, conforme o calendário (ontem, hoje, amanhã);
•        Identificar os diferentes períodos do dia (manhã, tarde e noite).
•        Familiarizar-se com as unidades de tempo (dia, semana, mês, e ano) para marcar os acontecimentos.
•        Perceber a ordem de sucessão dos acontecimentos: antes, durante e depois;
•        Conhecer instrumentos convencionais para medir o tempo (ex. o relógio, o calendário).
•        Utilizar o calendário como forma de organizar os compromissos da turma percebendo as regularidades das medidas de tempo;
•        Utilizar vocabulário referente às medidas de tempo: agora, mais tarde, hoje, amanhã, antes, depois;
•        Antecipar situações e atividades cotidianas a partir da rotina estabelecida com a turma.

ESTABELECER RELAÇÕES DE GRANDEZAS E MEDIDAS DE COMPRIMENTO, MASSA (PESO), CAPACIDADE E VALOR MONETÁRIO UTILIZANDO INSTRUMENTOS CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS.

• Comparar as grandezas de comprimento, capacidade e peso em contextos do cotidiano;
• Utilizar instrumentos de medidas, usuais ou não, para medir objetos, espaços, entre outros.
• Realizar registro de medida em situações significativas.
• Utilizar instrumentos de medida em função do que será medido.
•  Reconhecer o sistema monetário e seu uso social participando de contextos lúdicos que utilizem notas e moedas;

         Hoje no Encontro de Formação, visualizamos e discutimos alguns aspectos importantes para a continuidade no trabalho nas unidades a partir da reformulação dos objetivos para o conhecimento matemático.

               Bom trabalho a todos!