A vida como ela é: Um dia do Pedagogo no CMEI!

          Neste semestre temos refletido acentuadamente com nossos pedagogos como nos constituímos pedagogos... concluíndo que esse percurso não se encerra jamais.

 

          O estudo de um dia de Bruno na creche, conduziu o olhar do pedagogo para a rotina das crianças e essa abordagem foi discutida com as equipes de profissionais das unidades. Cada pedagoga de NRE referência do CMEI, acompanhou uma permanência onde a pauta tratava de uma fragilidade percebida pelo pedagogo ao fazer o relato. Foi uma experiência enriquecedora que já realizamos em outro momento, mas que com certeza repetiremos várias vezes, pois assim nos aproximamos ainda mais da prática das unidades, conversamos com os profissionais e pudemos dar maior suporte para nosso pedagogo, respaldando seu trabalho formativo.

 

         Neste encontro de formação 08-10, numa proposta paralela, cada pedagogo recebeu pessoalmente a devolutiva escrita do acompanhamento da permanência para repensar sua prática. E para concluir esse ciclo os pedagogos agora são convidados e fazer sua devolutiva desse momento. De que forma essa estratégia formativa colaborou com sua prática?

 

 

          Tivemos também a socialização do processo formativo da pedagoga Luciana, do CMEI Caximba, que compartilhou como foi a experiência do relato e os desmembramentos em sua ação formativa. Obrigada Luciana por reforçar o trabalho colaborativo na rede.

 

           Silvana Augusto nos alerta para a diferença entre vivência e experiência. Segundo ela podemos vivenciar em um dia inúmeras atividades que pouco nos afeta, agora experiência é o que toca o sujeito de modo a promover mudanças importantes em seu comportamento, na visão de mundo, no modo de se expressar.

         Esperamos que nossos encontros de formação sejam experiências significativas para cada participante como é para nós pedagogas do NRE.

Preparação para o Encontro de Formação

 

          " A experiência é fruto de uma elaboração, portanto, mobiliza diretamente o sujeito, deixa marcas, produz sentidos...constitui um aprendizado em constante movimento".

         Obrigada pela parceria de todos e até nossa próxima experiência juntos!!!

Do que as crianças menores brincam?

         

 

         Essa foi a principal reflexão com gestores e pedagogos no encontro de formação do dia 07-10. Quais possibilidades de brincar nossas crianças menores têm dentro das unidades?

        

As discussões foram desencadeadas a partir do vídeo de Integração do CMEI Maria Gracita, onde mostrava o percurso de escolha de uma criança do berçário II ao brincar. A filmagem demonstra suas escolhas, seus desafios e nos propomos com o texto "Os bebês e a brincadeira" de Angela Coutinho, pensar em como as crianças se relacionam com a brincadeira, pois como a autora afirma:

"O adulto tem um papel importante nas brincadeiras das crianças bem pequenas. Quanto menores as crianças, mais o adulto é um interlocutor privilegiado. À medida que as crianças conquistam uma autonomia relativa na interação umas com as outras, o adulto tem o papel de criar condições de relações sociais e a vivência da brincadeira".

 

 

          Relembramos o trabalho com a meta: Uso dos solários. Como estão sendo utilizados?  Favorece o brincar das crianças menores?  

         Após as discussões as E.P.As se reuniram com o material solicitado anteriormente (foto, vídeos etc...do uso do solário), para pensarem na particularidade de cada unidade. Em que avançamos com essa meta: Uso do solário e quais propostas nossas crianças menores tem acesso nas unidades? Registrar por escrito e enviar no próximo malote 16-10, pois devido ao tempo destinado as reflexões, não foi possível concluir o registro no encontro. Retomaremos a proposta no próximo mês...até lá!!!

 

FORMAÇÃO CONTINUADA NÃO TEM DIA, NÃO TEM HORA!

         Alguns profissionais do CMEI Maria Gracita, que gostariam de aprofundar seus estudos na elaboração funcional e significativa do portfólio das crianças, tiraram algumas dúvidas na permanência da equipe com a pedagoga referência do NRE no dia da supervisão (pedagoga da unidade em licença prêmio).

 

         Contudo,  no intuito de ampliar as discussões convidaram a pedagoga do NRE  para estenderem as atividades no CMEI nesta sexta-feira, 26-09 para dar continuidade aos estudos. Inclusive todas as pedagogas  da equipe de EI do  NRE acompanharam os trabalhos e  graças ao interesse e disponibilidade dos profissionais realizaram vários exercícios práticos, visualizando o portfólio como um instrumento de avaliação que nos traz a memória as aprendizagens das crianças. Um recurso importantíssimo para nossa prática e não uma tarefa a mais, sem função dentro da rotina de trabalho. 

       Precisamos ressignificar os instrumentos de registro que elaboramos! E foi essa a reflexão realizada com os profissionais dessa unidade, que demonstraram conhecimento das crianças com belíssimos relatos e o compromisso com a documentação da Educação Infantil.

        

       Parabéns equipe pelo trabalho e agradecemos a abertura para repensarmos sempre a prática na Educação Infantil. Com certeza saímos diferentes deste momento, pois quando revisitamos nossa prática aprendemos e ensinamos aos nossos pares. Obrigada pela disponibilidade de todos, especial da gestora que permaneceu e participou junto ( o lanche estava uma delícia). 

 

 

       Contem sempre conosco, pois se chamarem...nós vamos hein!

ADOLETA...QUE SABERES CONSIGO VISUALIZAR...PUXA O RABO DO TATU....QUEM APRENDEU FOI TU!

           O maior objetivo do encontro de formação com as pedagogas e professoras dos prés das Escolas, foi visualizar nas brincadeiras tradicionais quais saberes nossas crianças demonstram e o que aprendemos com elas para replanejar nossa ação educativa e torna-la mais significativa. 

        
       A partir do material enviado pelas escolas (filmagens de brincadeiras com as crianças e a reflexão das aprendizagens que proporcionavam), selecionamos dois vídeos para nos ajudar a refletir nesse processo. Acentuamos também a importância do registro que nos permite rever a prática.

         O primeiro vídeo da E.M Piratini, mostrava as crianças em um momento livre, onde começaram a se organizar para a brincadeira do Adoleta, que vivenciaram anteriormente, pois as crianças pesquisaram com as famílias as brincadeiras preferidas dos pais, o que valorizou ainda mais a aprendizagem destas brincadeiras. Ao refletir sobre o vídeo ressaltamos a autonomia das crianças, a resolução dos problemas e como se organizaram sem a necessidade da intervenção direta da professora. Isso demonstra o quanto aprendemos ao observar o que nossas crianças já sabem, acreditando no protagonismo infantil e percebendo suas necessidades. 
 

     O vídeo da E.M João Amazonas mostrava como repertoriar nossas crianças para que possam utilizar seus saberes em outros momentos. A professora estava numa proposta dirigida brincado com a música...da abóbora faz melão com as crianças!

          Para discutir sobre os materiais fizemos a homologia dos processos, pois enquanto adultos pensamos em como a prática com a brincadeira (filmada no encontro anterior) ampliou nossos saberes. Esse exercício fez com que percebêssemos que as aprendizagens vão desde aumento de repertório até lidar com frustrações. Se isso acontece conosco,  imagine com as crianças.


        

 

         

        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           
          O encontro foi recheado de discussões e opiniões que mobilizam nossa prática, então até a próxima brincadeira... pois para nós brincar é coisa séria! 
          Não podemos deixar de mencionar a sensibilidade dos dois momentos culturais, pela manhã com Ana Maria vencendo monstros... e Almerinda com sua contação de história a tarde. Obrigada meninas!!!
 

 

A FORÇA ESTÁ NAS RELAÇÕES...AVISA LÁ!!!

          Hoje no encontro de formação com o Departamento de Educação Infantil, NREs e nossa formadora Luciana Hubner, tivemos a oportunidade de visualizar como foi o processo formativo em Relações Naturais realizado por cada CMEI referência do Avisa Lá , através do relato das pedagogas sobre o planejamento efetivado em cada unidade. Essa proposta nos possibilitou pensar para além da experiência  vivenciada no nosso NRE.

       Estávamos muito bem representados por Rubiane do CMEI Jardim Paraná que com propriedade apresentou o processo formativo realizado com a equipe de Maternal III (Andreia França, Ieda Cavalheiro e Anália da Silva),  com a sequência didática: Aprendendo sobre Força e as aprendizagens suscitadas com as profissionais e com as crianças. 

        Percurso belíssimo que todos terão oportunidade de conhecer, pois Rubiane fará essa fala no NRE. Apesar de não termos iniciado com todas as unidades o aprofundamento da área de Relações Naturais, os estudos entre DEI - NREs e prática realizada no CMEI referência nos ajudarão a começar o trabalho com todas as unidades na continuidade. 

     Muitos questionamentos surgiram ao estudar essa área de formação, contudo percebemos que são exatamente essas perguntas que nos auxiliarão no trabalho com a área: o caráter investigativo, que não deve estar presente apenas nas relações da criança com o conhecimento científico, mas sim na postura de todos nós profissionais da educação, pois como Guimarães Rosa nos ajuda a pensar:

 " O real está na travessia e não na chegada."

        A força um conceito da física presente em Relações Naturais, também foi visualizado no trabalho formativo da Rubiane, pois quanto mais força ela inseriu no investimento junto aos profissionais os lançou cada vez mais adiante em seu processo de aprendizagem e isso proporcionou ações significativas com as crianças. 

           Agradecemos a cada profissional da equipe do Jardim Paraná, em especial a E.P.A por aceitar o desafio e realizar um trabalho de extrema qualidade com as crianças. Avisa Lá que ganhamos muito com todo esse processo!!! 

            Obrigada a Luciana Hubner e a todos os olhares para esse trabalho!

         

 A você Rubiane nossa gratidão...não pelos frutos que colheu, mas pelo terreno que preparou...não pelos ensinamentos, mas pelas transformações que eles proporcionaram as nossas mentes e corações. A você nosso carinho e respeito!

PAUSA PARA O RISO

     

       Foi com essa dica do CMEI Palmeiras que iniciamos nosso encontro de formação com gestores e pedagogos de CMEIs em 12-09. 

        Os palhaços Linguiça, Torresmo e a amiga Sambiquira alegraram nossa manhã e demonstraram como acontece a pausa para o riso na unidade. Eliane, diretora do CMEI, disse que a ideia surgiu no intuito de promover um momento descontraído aos profissionais, dando uma pausa na rotina e fortalecendo um ambiente saudável e divertido, o que se estende as crianças. Obrigada a equipe que nos trouxe esse momento e a Eliane por compartilhar sua estratégia também formativa.

      Prosseguindo com nosso foco de trabalho: Brincar, aprofundamos as reflexões sobre a meta 9, a partir dos vídeos enviados pelas unidades. Selecionamos trechos dos vídeos dos CMEIs Hermes Macedo, Vila Ipiranga e São Carlos (aos quais aproveitamos para agradecer a possibilidade de utilizá-los no processo de formação) e com algumas consignas pensamos no protagonismo infantil, na importância da escuta para o planejamento dos profissionais, seja no momento das brincadeiras, ou em qualquer outro espaço da rotina.

      As discussões foram ricas e a proposta agora é cada E.P.A realizar o mesmo olhar ao seu próprio vídeo e avançar na prática cotidiana através da valorização e efetivação da escuta as nossas crianças para o replanejamento das ações educativas!!!  Muito já se tem feito, contudo podemos avançar, tornar o protagonismo infantil real e visível... acreditamos no trabalho de vocês e contem conosco. 

  

      

A VIDA COMO ELA É...

          No último encontro de formação com os pedagogos de CMEIs 10/09, conhecemos algumas brincadeiras tradicionais da cultura japonesa, apresentada pela pedagoga Nelly do CMEI José Carlos Pisani. Entre as brincadeiras, aprendemos o "Janken-pon", para nós "pedra, papel, tesoura".

         Demos continuidade a proposta de analisar um registro da rotina de uma criança no CMEI "A vida como ela é" para pensar na qualificação de nossas propostas para as crianças e avançar na constituição de um pedagogo formador com autonomia para encaminhar as discussões com os profissionais nas unidades. 

A partir da reflexão individual sobre os pontos positivos e fragilidades de cada relato, o pedagogo precisou eleger um foco de investimento a ser trabalhado na permanência e pensar em estratégias formativas que o auxilie na abordagem com os profissionais. Nesse momento a troca entre os pares favoreceu uma ampliação no repertório de ideias. 

        

           No grande grupo pudemos ouvir as considerações gerais dos pedagogos e expor qual seria a continuidade da proposta. Cada supervisora do CMEI, na data enviada por cronograma, estará acompanhando esse momento de retomada do foco de investimento pelo pedagogo da unidade junto aos profissionais. Sabemos que essa não será a única abordagem feita, mas dessa forma podemos estar contribuindo nas reflexões e demonstrando na prática a parceria do NRE  no trabalho formativo, bem como fortalecer a função do pedagogo dentro da unidade.

       Com certeza aprenderemos muito com nossos pedagogos e profissionais de sala e teremos várias experiências a compartilhar.... em breve mais notícias!!!